实施多元立体评价体系 引领学生全面发展

• 作者: 杨通桥
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 中职学生 多元立体 全面发展
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

中职学校围绕社会、行业、企业需求和国家职业技能鉴定标准,从中职学生学业、德育素质、技能实践、企业实习等方面探索和构建全面、综合、立体的学生评价模式.以学生为立足点,学校、社会和行业共同参与,按照课程改革和素质教育要求进行全面评价,同时体现学生个性特长发展,通过多评价主体的互动,构建评价内容立体、评价主体多元、发展式评价形式的“多元立体”学生评价体系,提高学生综合职业素养,引导学生全面发展,从而建立起促进学生全面发展的学生评价体系,形成学生综合有效的评价长效机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨通桥		3	4	1.0	2.0