基于建构主义学习理论的循证护理教学设计

• 作者: 梅姣姣 范秀珍
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义学习理论 循证护理 教学设计
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2481字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2018.06.030

摘要

循证护理在护理领域日益受到关注,但目前临床护理人员对循证护理的掌握仍然不足,循证护理能力整体偏低,循证护理教育有待加强.应用建构主义学习理论,对循证护理课程教学情境的确定、教学资源的提供、协作学习的促成、意义建构的促进及教学评价的途径进行设计,以期改善循证护理课程的教学效果,进而提高护理人员的循证护理能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范秀珍	山东大学护理学院	104	1058	16.0	26.0
2	梅姣姣	山东大学护理学院	2	1	1.0	1.0