教师职业认同的意义与现状

• 作者: 蒲阳
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 核心议题
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

高水平的职业认同是教师专业发展的根本动力,也是抵抗职业压力、外来冲突的心理基础.现实社会中,教师职业群体屡屡出现的道德危机、职业倦怠、离职倾向等消极现象,在一定程度上都可追溯到教师职业认同的缺失. 教师职业认同的特征 教师职业认同(teacher professional identity)是指教师能从心底接受教师职业,并能对教师职业的各个方面作出积极的感知和正面的评价,从而愿意长期从事教师职业的主观心理感受.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒲阳	北京教科院基础教育科学研究所	1	0	0.0	0.0