用中小学工作坊促进农村教师专业成长——对一个农村小学数学工作坊探索的思考

• 作者: 黎书柏
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 小学数学 工作坊 中小学 农村 校本研修 自我反思 同伴互助
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

中小学工作坊(或工作室)的设立,为开展校本研修、促进教师专业成长搭建了重要平台。众所周知,教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是促进教师专业成长的三种基本力量。那么,中小学工作坊对于农村教师专业成长的这三种基本力量又起到什么作用呢?笔者以2017年5月设立的浏阳市大瑶镇詹荔芝小学数学工作坊为例谈几点认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎书柏	雅礼·浏阳二中督学责任区	4	0	0.0	0.0