PBL结合多媒体教学法在心内科实习生教学中的应用

• 作者: 尚香玉 张恩祥 池洪杰 陈晓姣
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL教学法 PBL联合多媒体教学法 实习生 心血管内科
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 字数: 4363字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2018.10.025

摘要

目的探讨PBL结合多媒体的教学模式在心内科实习生教学中的应用特点,评价该方法在心内科实习生教学中的优势和不足.方法选取在某医科大学附属医院2017年9月1日-2018年2月28日期间心内科实习的2013级五年制本科生46名,根据实习时间不同分为两组,2017年9月1日-2017年11月30日期间的实习生共计22名,作为对照组,使用PBL教学法教学;2017年12月1日-2018年2月28日实习生共计24名,作为试验组,采用PBL结合多媒体方法教学.两组学生分别在入科和出科时进行心内专业理论考试、心电图阅读、病例分析考试.结果实验组与对照组入科理论考试、心电图阅读、病例分析成绩比较的P值分别为0.491、0.622、0.320,差异无统计学意义.出科考试实验组的理论考试、心电图阅读、病例分析成绩均明显优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义.出科3个月两组考试成绩,实验组的理论考试、心电图阅读、病例分析成绩均明显优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义.结论PBL结合多媒体教学法比单纯的PBL教学法更能强化心内科临床知识的和临床技能的掌握,是医学生临床思维建立的有效辅助手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	池洪杰	首都医科大学附属北京朝阳医院心内科	11	97	6.0	9.0
2	尚香玉	首都医科大学附属北京朝阳医院心内科	3	27	3.0	3.0
3	张恩祥	首都医科大学附属北京朝阳医院心内科	1	12	1.0	1.0
4	陈晓姣	首都医科大学附属北京朝阳医院心内科	1	12	1.0	1.0