理解,数学教学的应然追寻

• 作者: 李俊英
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学理解 思维品质 数学教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学,关键是让学生学会学习、学会思考。数学教学要重视学生的已有知识经验,创设具有启发性的问题情境,引领学生经历知识的形成过程,顺应学生的思维,促进学生的数学理解能力稳步提升,发展学生的数学素养。

作者信息

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1	李俊英		2	0	0.0	0.0