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美国中小学教师资格制度的改革对我国的启示
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摘要：
美国中小学教师资格制度是从改革的背景、内容、改革趋势等方面进行,基于此我国的中小学教师资格制度得到了一定的启示,促进了我国中小学教师的教学质量和教学技巧的探讨,不仅从制度上革新了教师的管理,还在教育理念的层面与时俱进。文章主要是看到了美国对中小学教师资格制度的改革带来的教育新局面和新发展,并从中得到启示促进我国中小学教师资格制度的革新。
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文献信息
| 篇名 | 美国中小学教师资格制度的改革对我国的启示 | ||
| 来源期刊 | 当代教研论丛 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 美国中小学 教师资格制度改革 启示 | ||
| 年，卷（期） | ddjylc_2018,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 35-37 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G635.1 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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美国中小学
教师资格制度改革
启示
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期刊影响力
当代教研论丛
主办单位：
黑龙江省哈尔滨市教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-6517
CN：
23-1586/G4
开本：
16开
出版地：
哈尔滨市道外区景阳街21号
邮发代号：
14-352
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
8830
总下载数（次）
30
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