“六色思维”习作教学法

• 作者: 彭乃明
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 教学法 教学效率 课堂 人文性 工具性 学生
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

习作课堂上,执教者极尽所能,想提高教学效率,不外乎声、光、电齐上场,创设画面情境让学生们说,说完就写,写完就评,评完就誊。纵观整节课堂,学生们虽口头上＂能说会道＂,但下笔时却＂句枯词穷＂。究其原因,执教者注重的是＂给米＂（内容）,却没有＂给柴＂（语言）,即注重的是语文学科的人文性,忽略了工具性。那么如何破解这一难题呢？本文运用＂六色思维＂突围,以求建构＂语用型＂习作课堂。

作者信息

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1	彭乃明		5	0	0.0	0.0