民族生活叙事：民族地区校本德育课程开发的境脉

• 作者: 傅淳华 国建文
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 民族 生活叙事 校本 德育课程 境脉
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 26-30
• 页数: 5页
• 分类号: G41

摘要

课程改革以来，民族地区校本德育课程的开发在探索中不断取得新进展，但同样也遭遇着多重阻隔，致使课程开发落入窠臼。在其螺旋式的发展进程中，民族生活叙事以其内容的丰富性、模式的多元性、价值的深刻性等独特优势成为突破校本德育课程开发困境的脚本。故此，从民族生活叙事与民族地区校本德育课程开发的性质、目的以及价值取向的本体论视角出发，探究民族生活叙事作为民族地区校本德育课程开发的境脉适切性，并在此基础上，依据民族生活叙事境脉的社会性、技术性与多元性效能为民族地区校本德育课程开发的主体、方法、内容提出合理化的建构策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅淳华	中央民族大学教育学院	19	8	2.0	2.0
2	国建文	中央民族大学教育学院	14	1	1.0	1.0