小学数学教学中数学思想本质意蕴构建

• 作者: 黄超产
• 来源期刊: 教师博览:科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想 本质意蕴 构建
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学教学设计和操作中,教师要有意识地引入数学思想,不仅能够给学生规划清晰的思考路线,还可以给学生带来更多思维启迪,帮助学生顺利进入数学问题核心,快速构建数学认知体系。教师利用多种教学手段,展开整合性设计、针对性优化、过程性渗透、实践性推演,都能够从不同维度凸显数学思想,为数学课堂教学注入新动力。

作者信息

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1	黄超产		2	0	0.0	0.0