康复专业诊断学课程教学改进与实践

• 作者: 李玉权 植新培 潘桂常 陈传尚 陈景勇
• 来源期刊: 中国城乡企业卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 康复专业学生 诊断学 教学改进与实践
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 分类号: R-01
• 语种: 中文
• DOI: 10.16286/j.1003-5052.2018.12.052

摘要

目的 分析康复专业诊断学课程教学改进与实践效果.方法 随机选取2017年1月-2018年1月在清远市人民医院就读的200名学生分为对照组与观察组,对照组100名学生采取常规课程教学模式,观察组100名学生采取PBL课程教学模式,对其教学成果进行分析.结果 (1)观察组学生各项考核成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P＜0.05).(2)观察组学生教学满意度为98.0％,高于对照组学的88.0％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 康复专业诊断学课程通过不断的改进,有效提高了学生的成绩,并提高了学生对课程教学的满意度.在入学成绩相差无几的前提下,使用同等难度的试卷,学生成绩明显提高,体现了课程改革措施的可行性和实效性.应不断进行教学改革探索和创新,以适应医学教育的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈传尚		4	16	1.0	4.0
2	陈景勇		20	64	5.0	7.0
3	植新培		5	15	3.0	3.0
4	李玉权		1	0	0.0	0.0
5	潘桂常		1	0	0.0	0.0