表象积累,建构数学认知体系

• 作者: 傅圆圆
• 来源期刊: 教书育人（教师新概念）
• 关键词: 小学数学 表象积累 认知体系
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 展示
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 字数: 1577字
• 语种: 中文

摘要

数学中的表象即学生在学习了知识之后,可以在脑海中留下的印象,当积累到一定程度时,就会形成一定的体系,形成对知识的构建与连接.教师可以通过由数到形、由形到思和由思到理三个层面,引导学生进行知识的表象积累,把知识进行融合,从而深化与升华,形成数学认知体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅圆圆		6	0	0.0	0.0