混龄教育模式下学前儿童的学习品质培养策略研究

• 作者: 汪媛媛
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习品质 混龄教育 学前儿童
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G610
• 字数: 4664字
• 语种: 中文

摘要

学习品质指能反映儿童以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等, 指儿童怎样使自己获得各种各样的技能的品质.以混龄教育为载体发展学前儿童的学习品质, 不仅可以有效适应我国现阶段的人口政策, 也是我国学前教育多元化的发展诉求.年龄、性别、活动参与程度、问题行为、儿童生活的家庭环境、幼儿园氛围和地域文化都会影响儿童学习品质的发展.在混龄教育中培养学前儿童的学习品质可以从激发儿童参与活动的主动性、提升教师的专业素养、设计形式多样的混龄教育活动、发挥家园共育的优势和争取政府政策的支持五个方面来实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪媛媛	信阳师范学院教育科学学院	10	3	1.0	1.0