优化主动参与途径,提高课堂教学效率——浅谈《琥珀》一文的教学

• 作者: 黄忠其
• 来源期刊: 启迪:教育教学版
• 学科: 社会科学
• 关键词: 学生 教学 课堂 学习 主动
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: C

摘要

语文新课标指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”当前,越来越多的人强烈地意识到:课堂教学是实施素质教育的主阵地。只有抓好了学生在课堂上的活动,实施素质教育才不至于成为一句空话。因此,在课堂教学中,只有着力优化阅读教学过程,让学生成为课堂的主人,促使他们生动活泼地主动学习,才能真正提高课堂教学的效率。下面,我就以上学期人教版六年级下册中的《琥珀》一文同题异构的赛课教学为例,谈谈如何通过优化主动参与途径,来有效地提高课堂教学效率。

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1	黄忠其		5	0	0.0	0.0