立足经验 经历过程 感受价值——以“用字母表示数”的教学为例

• 作者: 朱勇
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 代数思维 符号意识 乘法交换律
• 年，卷（期）: 2018,（12X）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

'用字母表示数'是苏教版教材五年级上册第八单元的教学内容。这部分内容是学生第一次接触用含有字母的式子表示数量或数量关系。从算术到代数,思维方式的变化是学生学习过程中遇到的最大障碍,所以教学中需要特别关注这个问题。那么,算术思维与代数思维到底有哪些本质的区别呢?一般认为,算术思维与代数思维的区别主要体现在以下三点:首先,算术思维侧重于通过数的计算求出答案,这个过程是程序性的;而代数思维是关系的符号化及其运算,其是结构性的、一般性的。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱勇		8	8	2.0	2.0