遵循认知方式,构建直观呈现的小学数学课堂

• 作者: 吕微微
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 小学数学 认知 思维 直观 教学
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 字数: 1985字
• 语种: 中文

摘要

我们知道,小学生正处于认知能力提高与思维方式形成的关键时期.因此,在小学数学教学中应该遵循学生的认知方式开展思维能力的培养.而培养思维能力需要通过知识的呈现,直观的知识呈现是儿童最乐意的接受方式.本文围绕如何遵循学生的认知方式教学进行阐述,旨在提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕微微		2	0	0.0	0.0