PBL联合LBL教学法 在传染病学实习带教中的应用分析

• 作者: 张艳梅 李武 范晶华 范蕊璿 陈昕婷
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 LBL教学法 传染病学 实习带教
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 实验与实习
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 1794字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL联合LBL教学法在传染病学实习带教中的教学效果.方法 选取2015年9月—2017年9月在我科实习的昆明医科大学学生102名,随机分为实验组和对照组,对照组用以教师讲授为主的传统教学方法(LBL),实验组采用以问题为主导的教学法(PBL)联合LBL教学.用学生的出科考试成绩、病历书写成绩和学生对教学方法的认可度来评估教学效果.结果 实验组和对照组的出科考试成绩和病历书写成绩比较,均有显著性差异(P<0.05);两组学生对激发学习兴趣、掌握重点和难点、提高自学能力、团队精神建设、提高口头表达能力和对考试有帮助几个方面的认可度比较,均有显著性差异(P<0.05).结论 PBL联合LBL教学法在传染病学实习教学中应用,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,提高学习成绩,值得进一步探索和研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李武		33	110	6.0	8.0
2	张艳梅		16	34	4.0	5.0
3	范晶华		22	121	7.0	10.0
4	范蕊璿		3	19	2.0	3.0
5	陈昕婷		1	2	1.0	1.0