利用资源整体架构完善认知——"图形的放大与缩小"一课教学思考

• 作者: 蒋国军
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学概念 教材解读 资源运用
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教学反思1
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学概念的学习应当基于学生认知的主动参与.对概念的深入理解,要通过对教材的结构性解读,引导学生充分运用资源,参与概念形成的全过程,促进学生主动建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋国军		2	0	0.0	0.0