小学数学文本解读策略研究

• 作者: 邱钧珑
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教师 数学文本 解读策略 学习数学 新课程改革 教材 用科学 学生
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

自新课改推广以来,小学数学教师通过学习和研究,慢慢从＂教教材上的数学＂走向＂用教材去教数学＂,渐渐理解了教材是实施教学的载体,而不是唯一的标准。可见,在全面实施新课程改革的过程中,对教师提出了更高的要求,即,要用科学的、发展的眼光来审视数学文本,正确地解读数学文本,力求做到精读课标、深钻文本、细研学生,才能让学生更好地学习数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱钧珑		3	0	0.0	0.0