小学语文朗读教学探究

• 作者: 杨昕
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学语文 朗读差异 教学目标 朗读形式 评价方式
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 字数: 1863字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.22.125

摘要

朗读是语文教学中的重要环节.然而,小学生在朗读兴趣、朗读水平、朗读能力和个性特征等方面存在着极大的差异性.因此,教师只有实施差异性朗读教学,积极探索有效的差异性朗读教学策略,才能让全体学生真正享受到朗读带来的乐趣和成就感,提高朗读的兴趣和能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨昕		1	0	0.0	0.0