批判性思维:从知识课堂到思维课堂

• 作者: 任小文
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 批判性思维 “海绵式”思维方式 提取和分离叶绿体中的光合色素
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

探究性实验是训练学生批判性思维的一个重要路径,在探究性实验中,通过合理质疑、逻辑推理以及分析可以使学生具备一定的批判性思维能力,提升学生的思维品质,达到生物学核心素养之一“理性思维”的养成,彰显科学精神,最终实现从知识课堂走向思维课堂.