做有准备的教师——《3—6岁儿童学习与发展指南》视域中课程改造的问题导向教研

• 作者: 朱立群
• 来源期刊: 教育界:基础教育研究(中)
• 学科: 教育
• 关键词: 课程审议 主动参与式学习 问题教研
• 年，卷（期）: jyjjspx_2018,（11）
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

教师应创设有准备的学习环境,借鉴艺术教育中的单项深度法,为幼儿建立每日常规——“计划—工作—回顾”的活动循环。要回归研究儿童的学习,聚焦对艺术领域关键经验的观察与评价,探索以问题为导向的教研模式,建立持续性沉浸式教研制度,研究进行针对同一问题的持续观察研讨,将问题有效分解至每一次教研活动中,分享经验,引领共同对话,提升园本教研活动的实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱立群		10	0	0.0	0.0