浅析学前儿童早期阅读现状及策略

• 作者: 蔡金梅
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 早期阅读 阅读现状 阅读策略
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 字数: 1756字
• 语种: 中文

摘要

早期阅读是指在学前阶段的幼儿凭借着变化的色彩、图案、文字,或凭借成人绘声绘色地读讲来理解读物的活动过程.阅读能力也可理解为语言表达能力,会阅、会读,语言表达就会很丰富.通过早期阅读,学前儿童可以了解外面的世界,及发展自己的语言能力及想象能力.3-6 岁是学前儿童早期阅读的关键期,在这关键期内学前儿童阅读能力的高低直接影响幼儿社会交往能力的发展.