幼儿教育小学化的成因分歧与评价探究

• 作者: 臧燕
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 幼儿教育 小学化 成因 分歧 评价
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 幼教·启蒙
• 页码范围: 230
• 页数: 1页
• 字数: 1832字
• 语种: 中文

摘要

幼儿教育是现代教育事业中的基础性工作，但近年来幼儿教育小学化的趋势越来越明显，此种揠苗助长的方式给幼儿的思维能力及身心发展造成一定制约，甚至影响幼儿未来的个人发展。本文主要探讨幼儿教育小学化的成因分歧，对其进行科学评价，进一步探讨幼儿教育小学化的纠正策略，以提高幼儿教育的科学性和有效性，仅供相关人员参考。