小学语文课堂朗读教学有效性探究

• 作者: 陈桂兵
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 小学语文 课堂朗读 教学有效性
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 字数: 2378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1896.2018.05.086

摘要

作为小学语文课堂教学中的常见方法,学生通过朗读能够有效地将相关课本信息输送到大脑中,从而获取语文知识.教师在开展朗读教学时,能否有效地引导学生朗读,将直接关系着学生对语文知识的理解,进而关系到整个语文课堂教学效率.基于此,本文阐述了小学语文课堂朗读教学存在的问题,并对小学语文课堂朗读教学有效性措施进行了探究.