PBL教学模式在口腔正畸教学中的应用

• 作者: 乌兰其其格 庄璐
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 教学模式 口腔正畸学 应用
• 年，卷（期）: 2018,（A5）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 360-361
• 页数: 2页
• 分类号: R78
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.105.215

摘要

目的 探讨PBL教学模式在口腔正畸学本科教学中的具体应用及评价效果,以提高教学水平.方法 选取内蒙古医科大学口腔医学院2013级的本科生作为研究对象,共80人,随机分为两组,LBL教学组和PBL教学组,每组40人.由同一老师授课且讲解相同内容的课程,PBL组采用PBL教学模式,LBL采用传统讲座式教学方法.课程结束后对两组学生的随堂闭卷考试成绩进行对比,并采用问卷调查的形式,了解学生对PBL教学方法的评价效果.结果(1)考试成绩:PBL教学组(84.4±7.23)高于LBL教学组(75.6±8.69),差异有统计学意义(P<0.05);(2)通过问卷调查,92.2％ 的学生认为PBL教学模式可以提高学习兴趣,89.6％ 的学生认为可以提高主动学习的能力,93.5％ 的学生认为可以更牢固的掌握教学内容,85.7％ 的学生认为可以提高自主创新能力,91.4％ 的学生认为可以提高自我表达能力,87.2％ 的学生认为可以提高分析问题及解决问题的能力,95.3％ 的学生认为PBL教学优于传统教学模式,94.8％ 的学生鼓励教学中多采用PBL教学模式.结论 PBL 教学模式极大地提高口腔本科生正畸学的教学效果,使学生们的自主学习能力得到了良好的锻炼,激发了学习热情,培养了自主创新能力,值得进一步推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乌兰其其格		67	199	7.0	10.0
2	庄璐		2	1	1.0	1.0