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浅谈小学数学课程促进学生“参与式学习”的教学策略教学现状
浅谈小学数学课程促进学生“参与式学习”的教学策略教学现状
作者:
李桂丽
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学数学
数学课程
参与式学习
教学策略
摘要:
数学是比较关键的学科,也是较为基础的学科.小学阶段的数学学习是数学基础教育,是打基础的关键阶段.往往小学生觉得数学的难度较大,由于数学阶段性强的特点,如果一个阶段没有学好,很容易影响下一阶段数学的学习.为改变这种情况,让学生主动参与数学的学习,在小学数学课程中引进“参与式教学”的教学策略,以提高小学生学习数学的兴趣和学习效果.
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文献信息
篇名
浅谈小学数学课程促进学生“参与式学习”的教学策略教学现状
来源期刊
科教导刊(电子版)
学科
教育
关键词
小学数学
数学课程
参与式学习
教学策略
年,卷(期)
2018,(14)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
165-165
页数
1页
分类号
G623.5
字数
语种
DOI
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单位
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李桂丽
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科教导刊:电子版
主办单位:
湖北科教导刊杂志社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-6813
CN:
42-9001/N
开本:
出版地:
武汉市洪山区珞狮北路76号书香门第大厦1
邮发代号:
创刊时间:
语种:
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52171
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