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摘要:
在小学二年级语文教学中,互动式教学活动的开展具有极其重要的意义。在以学生为主体的教学过程中,注重学生学习兴趣的培养与良好习惯的养成,不仅能够显著提升课堂教学效率,还能进一步增强教学内容与知识的积累,从而全面提升学生学习积极性与主动性。为此,本文针对小学二年级语文“互动式教学”展开了相关探讨与研究。
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小学二年级语文"互动式教学"研究
互动式教学
合作性
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小学语文
教学经验
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识字教学
积极性
创设情境
自主识字
简谈小学二年级语文识字教学策略
小学
二年级语文
识字
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学二年级语文“互动式教学”探究
来源期刊 高中生学习 学科 教育
关键词 小学二年级 语文教学 “互动式教学”
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 231-231
页数 1页 分类号 G641
字数 语种
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1 杨倩倩 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学二年级
语文教学
“互动式教学”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高中生学习
月刊
1674-4772
42-1784/G4
武汉市洪山区雄楚大街229-1号
38-245
出版文献量(篇)
4089
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