Seminar教学法在精神科护理学教学中的应用与效果分析

• 作者: 吴琼 奉丽敏 彭燕 焦娜娜 胡晓梅 谢婷婷
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: Seminar教学法 精神科护理学 护理教育环境
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3224字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨Seminar教学法在精神科护理学教学中的应用效果.方法 采用整群抽样方法,将遵义医学院2015级护理本科1班54名学生作为实验组,应用Seminar教学法;2班50名学生作为对照组,应用传统教学方法.课程教学结束后,对比两组期末理论考试成绩与及格率,并利用教育环境评估量表(DREEM)对学生进行调查.结果 对照组和实验组学生的期末理论考试成绩与及格率比较差异有显著性(P<0.05).实验前,两组DREEM总分及各维度得分比较差异无显著性(P>0.05);实验后,除学生的学术自我知觉维度外,两组其他维度得分与DREEM总分比较差异有显著性(P<0.05).结论 Seminar教学法能够提高教学效果,改善护理教育环境,促进高素质医学人才培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭燕		18	63	5.0	7.0
2	谢婷婷		8	22	3.0	4.0
3	焦娜娜		7	12	2.0	3.0
5	奉丽敏		11	98	6.0	9.0
6	吴琼		19	130	6.0	10.0
9	胡晓梅		1	6	1.0	1.0