微课辅助传统教学在生理学教学中的应用

• 作者: 张琳 王晓静 马小根
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 理论教学 微课
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 基金课题
• 页码范围: 47,46
• 页数: 2页
• 分类号: G712.4|R33-4
• 字数: 2205字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0049.2018.07.023

摘要

目的:探讨微课在生理学教学中的应用效果.方法:我院2016级护理专业生理课为研究对象,其中实验组42人,对照组40人,实验组在传统教学的基础上加入微课作为辅助教学手段,对照组采用传统教学模式,对比各章节成绩并对实验组进行教学方法和满意度问卷调查.结果:实验组在血液循环(25.81±1.903)、呼吸运动(22.10±1.543)和尿的生成与排出(22.55±1.851)均显著好于对照组(24.65±1.231,20.53±2.396,20.55±1.797,P<0.05),并且实验组对教学效果满意度达到93％.结论:微课作为一种教学辅助工具,有助于加深学生对生理学知识的理解和掌握.