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谈“文本的解读”与“课堂的和谐”
谈“文本的解读”与“课堂的和谐”
作者:
于海跃
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
文本解读
课堂和谐
摘要:
文本是阅读教学的载体。教师的主导作用之一,体现在对文本的解读。只有理解了文本的内涵,找到了课程的价值所在,才能设计好课堂教学,才能使课堂教学和谐统一。解读文本是一门艺术。
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文献信息
篇名
谈“文本的解读”与“课堂的和谐”
来源期刊
好家长
学科
教育
关键词
文本解读
课堂和谐
年,卷(期)
2018,(14)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
141-141
页数
1页
分类号
G633.3
字数
语种
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于海跃
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课堂和谐
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研究来源
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期刊影响力
好家长
主办单位:
南京出版传媒集团
南京出版社
出版周期:
半周刊
ISSN:
1009-8569
CN:
32-1616/G0
开本:
16开
出版地:
南京市玄武区太平门街53号
邮发代号:
28-246 28-231
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
19239
总下载数(次)
130
总被引数(次)
1773
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