基于"学讲"视域下小学语文阅读教学探究

• 作者: 孙存道
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: "学讲" 小学语文 阅读教学 探究
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 字数: 1798字
• 语种: 中文

摘要

学讲教学方式主要是"以生为本"的教学方式,是完全将学生作为课堂的"主人"进行授课的,学生发挥了极大的主体性和能动性,尊重学生"天赋",让学生在课堂上有发言的机会和表达的权利,.在学讲教学模式的影响下,笔者结合多年教学经验,谈一谈将学讲教学模式应用在小学语文阅读中的相关问题,以《哪吒闹海》一课为例,思考如何应用才能提高小学语文阅读的有效性和趣味性.希望能对小学语文阅读教学提供一些有效的见解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙存道		3	1	1.0	1.0