关于图形与几何教学核心问题的几点思考

• 作者: 陈飞红
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 逻辑概念 思维能力
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（6）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

几何一词，一直是被大家叫得比较熟悉的，图形是几何板块里研究的主要对象，“图形与几何”以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心开展，强调了数学课程要反应数学本质。小学“图形与几何”的课程内容，是从平面图形、立体图形中图形的认识、图形的测量、图形的运动和图形的位置四方面展开的。教学中应注重使学生经历观察、操作、推理、想象的过程，倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，充分体现“图形与几何”的教育价值。现结合自己的教学实践，浅谈几点在“图形与几何”教学中的几点思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈飞红		1	0	0.0	0.0