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从造字法角度探索识字教学
从造字法角度探索识字教学
作者:
向昭玉
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
识字教学
汉字形体结构
造字法
象形字
指事字
会意字
形声字
摘要:
识字教学是根据学生的心理特点及发展水平、认识规律,选择科学的教学方法,帮助学生牢固掌握汉字的音、形、义,并在学生思维中构建起牢固的联系,培养学生的识字兴趣和能力的教学活动。识字教学在语文学科教学中地位的重要性体现在教材、语文教学大纲、新课标和语文核心素养对于识字教学要求上。要想掌握识字规律,实现规模识字,首先要了解汉字的形体结构。造字法是后人根据汉字的结构特点总结出来的构字方式。根据汉字的构字特点,可以将汉字分为象形字、指事字、会意字、形声字。本文从汉字的构造特点出发,探索不同类型汉字的识字教学方法。
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文献信息
篇名
从造字法角度探索识字教学
来源期刊
散文选刊:中旬刊
学科
教育
关键词
识字教学
汉字形体结构
造字法
象形字
指事字
会意字
形声字
年,卷(期)
2018,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
112-112
页数
1页
分类号
G623.22
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向昭玉
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形声字
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
散文选刊:中旬刊
主办单位:
河南省文联
出版周期:
月刊
ISSN:
1003-272X
CN:
41-1071/I
开本:
出版地:
北京100053信箱64分箱
邮发代号:
36-77
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
8052
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