引导学生深度数学思考的教学策略

• 作者: 郭俊清
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 引导学生 教学策略 持续发展 数学学科 和谐发展 知识技能 数学课堂
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

发展数学思考能力对学生的全面、持续发展有着重要意义,是落实数学学科核心素养的重要标志.那么,怎样让知识技能的学习与数学思考和谐发展,构建有深度的数学课堂呢.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭俊清		6	5	2.0	2.0