综合教学模式在内科临床实习教学中的应用探讨

• 作者: 王先梅 赵勇
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: LBL教学法 CBL教学法 PBL教学法 综合教学模式 内科
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 学校与社会
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3239字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2018.36.018

摘要

临床实习阶段是与学生将来临床工作最为接近的一个时段,如何在这一阶段提高学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,对学生今后的临床工作及将来的持续发展极其重要,是教育工作者值得深思的问题.结合内科学临床实习的特点,为了提高内科学临床实习的教学质量,通过综合运用LBL教学法、CBL教学法、PBL教学法,形成一种适合学生发展的综合教学模式,这种教学模式能注重教学目的,发掘学生学习潜能,更好地引导学生自主学习;还能够激发学生的学习兴趣,提高分析和解决问题的能力,促进临床思维形成,从而提高教学质量.如何寻求适合内科实习教学的教学模式需要我们进一步的探索和研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵勇	遵义医学院附属医院呼吸科	34	118	5.0	9.0
2	王先梅	遵义医学院附属医院呼吸科	21	57	4.0	6.0