基于病例的临床推理教学模式构建

• 作者: 皇甫立军 闫玲
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病例 临床推理 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G424.2
• 字数: 2015字
• 语种: 中文

摘要

临床诊断推理是有一定难度且需要经过时间积累才能获得的一项专业技能,基于病例的临床推理(CBCR)教学是以小组形式进行的在实践中应对临床问题的一种教学模式,课程从开始就构建疾病脚本,即从简单的案例开始,逐步构建复杂的脚本来记忆,以患者呈现的小故事为开头到疾病的诊断、发病机制及要采取的治疗措施为终点,形成一种系统、分析推理的习惯,侧重于使学生系统地获得知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫玲		4	8	2.0	2.0
2	皇甫立军		2	4	1.0	2.0