C语言教学情境设计初探

• 作者: 朴秀红
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学现状 教学内容 设计情境 体会
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 计算机与应用
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

C语言内容抽象、语法结构复杂、数据类型较多、学生要有一定的逻辑思维能力,是一门理论性较强、内容不容易理解的课程.再加上中职学生抽象思维和自觉性比较弱的情况下,教学中教师用传统的填鸭子式方法,会导致许多学生学习很吃力,甚至有的学生会放弃这门课的学习等现象.如何改进教学方法,构建生动活泼、富有个性的课堂,让中职学生能够学好《C语言编程基础》是中职计算机教师们教学上研究的重点.