"3+2"对口贯通分段培养高职阶段课程设置优化的研究

• 作者: 刘淑琴 米沙 苗茂云
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: "3+2"对口贯通 课程体系 优化 护理教学 问卷调查
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 2
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1462字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.32.002

摘要

目的:探究"3+2"对口贯通分段培养高职阶段课程在护理教学中的实际应用效果及优化反馈结果.方法:通过采取网络问卷调查的方法对在校学生进行调查.结果:学生对"3+2"对口贯通分段培养高职阶段课程体系的评价较高,而待优化项目多集中于临床实用能力方面.结论:"3+2"对口贯通分段培养课程体系在护理教学中实际用使用效果尚可,与临床的衔接以及后期的实际工作能力的教学有待进一步优化.