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摘要:
角色扮演教学法通过医学生扮演医患双方角色,模拟临床诊疗过程,从而促进医学生巩固理论知识、培养临床思维、锻炼医患沟通能力、体会医患双方的心理及诉求.角色扮演教学法安全,不涉及伦理,实践性强、教学效果好,在医学教育和考核方面有独特的优势,是提高临床技能、积累临床经验的有效方法.
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角色扮演
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文献信息
篇名 角色扮演教学法在提高临床技能中的作用
来源期刊 教育教学论坛 学科 教育
关键词 角色扮演 角色扮演教学法 教育 临床技能 医学
年,卷(期) 2018,(28) 所属期刊栏目 教法研究
研究方向 页码范围 221-222
页数 2页 分类号 G646
字数 2271字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李德渊 四川大学华西第二医院儿科 34 184 8.0 12.0
3 乔莉娜 四川大学华西第二医院儿科 31 127 6.0 9.0
5 王杨 四川大学华西第二医院儿科 9 8 1.0 2.0
传播情况
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角色扮演
角色扮演教学法
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