促进深度学习的化学课堂教学策略

• 作者: 韩承晋
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 深度学习 化学教学
• 年，卷（期）: 2018,（41）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 字数: 2277字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4822.2018.41.065

摘要

深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,在化学教学中通过确立切实的教学目标、整合意义关联的学习内容、创设促进深度学习的真实情境、选择持续关注的评价方式来促进学生深度学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩承晋		2	1	1.0	1.0