初探PBL联合CBL教学法在系统解剖学中的应用

• 作者: 关建军 葛尧
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 CBL教学法 LBL教学法
• 年，卷（期）: 2018,（88）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 319-321
• 页数: 3页
• 分类号: R322.8|G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.88.174

摘要

目的 初步探索PBL联合CBL教学法在系统解剖学中应用的教学效果.方法 选取我校2017级新生从中随机抽取2个行政班级纳入研究计划,分别命名为A班和B班,A班对照组采取LBL教学法和B班试验组采取PBL联合CBL教学法,采用问卷调查和期末考试测评相结合的方法评估2种教学方法的教学效果.结果 试验组95.92％的学生认为该教学法能帮助自己建立自主学习观念,93.88％的学生认为该教学法能够提高掌握知识点的效率,93.88％的学生认为可以提高课前预习的主动性和学习课外资源的积极性;两组在选择题型得分方面试验组优于对照组的(t=2.354,P=0.020);试验组内得分两两分析,结果提示:选择题型得分较填空题型(Z=7.99,P=0.001)和名词解释题型(Z=3.14,P=0.002)得分高,且差异具有统计学意义.结论 PBL联合CBL教学法相对于LBL教学法来说,不仅能够改善学生对神经系统知识要点的掌握情况,而且提高学生学习积极性和分析问题的能力,一定程度上提高了学生的学习成绩.