探讨在耳鼻喉科本科见习教学中应用PBL教学法的教学效果

• 作者: 冉程 张建阳 赵雷 陈向红
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 耳鼻喉科 PBL教学法 传统教学法
• 年，卷（期）: 2018,（86）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 300-301
• 页数: 2页
• 分类号: R856.76
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.86.187

摘要

目的 探讨PBL教学法应用在耳鼻喉科的本科见习教学中的教学效果.方法 特选取在本院实习的2014级医学临床专业方向的62名本科生作为研究对象行对比分析,采用随机分配法将其分为两组.观察组即为PBL组,每组31人.对比学习后学生的理论和技能考试、综合能力评分来评价教学效果.结果 观察组(PBL)教学法的技能成绩(90.60±3.64)分、理论成绩(92.12±3.98)分、成功治疗案例数(2.93±0.71)个以及学生的综合能力得分(92.72±1.68)分显著高于对照组(LBL)教学法的技能成绩(86.74±6.85)分、理论成绩(88.52±4.48)分、成功治疗案例数(1.43±0.54)个以及学生的综合能力得分(82.61±1.05)分,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在耳鼻喉科的本科见习教学中,使用PBL教学的方法,不仅得到良好的教学效果,同时也锻炼和提高学生解决问题,独立分析问题等方面的综合能力.