PBL联合情景模拟教学在儿科教学中的应用

• 作者: 傅丹
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学 模拟教学 儿科学 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（98）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 328-328,330
• 页数: 2页
• 分类号: R-09
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.98.171

摘要

儿科学作为一门特殊的临床医学学科,其诊疗对象是婴幼儿及儿童,年龄越小越无法良好表达自己的疾病特征和感觉,体格检查不会主动配合,且儿童所患疾病范围广,发病急,进展快,临床表现复杂.正是由于临床诊治风险大,劳动时间长、强度大,心理压力大等一系列因素,儿科教学培养的学生,应具备扎实的理论基础,还应该能进行熟练的临床操作,同时应该具有良好的医患沟通能力.传统教学模式能否满足培养优秀儿科学人才的需求,值得我们去思考.本文拟探究PBL教学法联合情景模拟教学在儿科学教学中的应用,以飨读者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅丹	桂林医学院附属医院	1	0	0.0	0.0