基于B-Learning的大学英语教师角色解构与重建

• 作者: 彭阳华 魏华
• 来源期刊: 创新教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式学习 大学英语教师角色 解构与重建
• 年，卷（期）: cxjyyj_2019,（1）
• 页码范围: 67-72
• 页数: 6页
• 分类号: G6

摘要

探究基于网络和课堂的混合式大学英语教学模式是当下大学英语教学改革发展的方向,而教师角色逐渐成为实现教育改革成功的关键。本文研究混合式学习中大学英语教师角色的解构和重建。针对信息技术与教育教学深度融合的新环境下,对混合式学习中教师角色进行分析、探索和定位,并提出努力构建大学英语教师角色转变的原则和实施途径,以促进学生更为有效地自主学习,力图使教师真正成为学生学习的促进者、指导者和设计者,使教师成为提高教学质量、培养学生综合素质、全面发展的“导演型教师”,为大学英语教学领域的教师角色研究提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭阳华	成都文理学院外国语学院	8	1	1.0	1.0
2	魏华	成都纺织高等专科学校外国语学院	4	21	2.0	4.0