美国普渡大学“森林培育学”课程教学的特色及启示

• 作者: 敖妍 马履一
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 比较研究 高等教育 森林培育学 课程教学 普渡大学 经验借鉴
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 他山之石
• 页码范围: 72-78
• 页数: 7页
• 字数: 9993字
• 语种: 中文

摘要

“森林培育学”在高等林业院校是一门重要的专业必修课.美国普渡大学的农学常年排名全美第一、世界前十,其在“森林培育学”课程教学方面积累了丰富的经验,有很多值得我国高校借鉴的地方.为此,基于在普渡大学访学时的听课体验,通过分析总结,指出美国普渡大学“森林培育学”课程教学的特色是注重教学内容的传承与更新、强调实践教学与理论教学密切结合、提供丰富的课程教材和相关专著等教学辅助资料、制定完备的课程教学大纲、采取以学生为主体的课堂教学方式、实施科学的课程考核、充分发挥助教制度的辅助教学作用等.同时,通过比较分析,指出我国高校“森林培育学”课程教学从中得到的启示是:应注重课程教学内容的综合化,着眼专业发展的国际化;从内容和方式的更新入手加强实践教学,提升实践效果;加强课程教材建设,充分利用网络资源,丰富教学辅助资料;完善课程教学大纲,切实发挥其指引作用;从以学生为主体出发,改革课程教学方式,注重启发思考和鼓励参与;采取多样化的课程考核方式,兼顾对知识学习和能力培养的评价;明确助教的职责,切实发挥其桥梁作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马履一	北京林业大学林学院	248	5942	38.0	67.0
2	敖妍	北京林业大学林学院	23	95	6.0	8.0