仪器分析课程翻转课堂与MOOC融合的教学模式构建

• 作者: 叶祥桔 唐婧 惠贞贞 汪徐春 郑胜彪
• 来源期刊: 安徽科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 翻转课堂 教学模式 仪器分析
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 90-93
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 字数: 4120字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19608/j.cnki.1673-8772.2017.0614

摘要

作为化学和应用化学专业课程,《仪器分析》课程教学在教材、定位和模式等方面存在诸多不足,M OOC和翻转课堂是目前新兴的教学模式,可为《仪器分析》课程教学注入新活力.本文从M OOC和翻转课堂的定义和特点入手,构建了"M OOC——翻转课堂"教学模式,讨论如何将这一模式应用于《仪器分析》课程,目的是提高《仪器分析》课程教学效果,培养应用型人才.