STEM教育中的合与和——以测量校园大樟树高度为例

• 作者: 万川
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: STEM教育 跨学科学习 多学科合作 项目学习
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教法
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

STEM教育强调的是一种跨学科的概念,体现的是一种“合”的思想.文中通过对比多学科合作和跨学科学习,充分挖掘STEM教育的本质属性,探索“以项目化学习为抓手、以核心概念整合学习内容、以全人发展为核心导向、以碎片知识的重构为最终落脚”的基于STEM教育理念的小学科学课程的整合与实施.在活动或竞赛过程中,教师带领学生不断地设疑、质疑、辩疑、释疑,并记录下每个孩子闪亮的瞬间,待整个年级项目或竞赛结束后,共同学习好的做法,一起分析和解决共性的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万川		8	1	1.0	1.0