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高职混合式学习评价体系设计研究——以《城轨专业英语》课程为例
高职混合式学习评价体系设计研究——以《城轨专业英语》课程为例
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摘要：
以《城轨专业英语》课程为例,从评价主体、评价内容和评价方式三方面探讨了适用于高职的混合式学习评价体系构建对策,对混合式教学模式的教学质量评价及实践具有一定的参考价值与意义。
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文献信息
| 篇名 | 高职混合式学习评价体系设计研究——以《城轨专业英语》课程为例 | ||
| 来源期刊 | 湖南铁路科技职业技术学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 混合式学习 学习评价 高职 | ||
| 年，卷（期） | hntlkjzyjsxyxb,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 9-11 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G642.475 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
混合式学习
学习评价
高职
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期刊影响力
湖南铁路科技职业技术学院学报
主办单位：
湖南铁路科技职业技术学院
出版周期：
半年刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
中国·湖南·株洲
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创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
571
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