“做学教合一”课堂教学质态的评价模型及应用

• 作者: 葛锦林
• 来源期刊: 世界职业技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 做学教合一 职业教育 评价指标 评价模型 TOPSIS
• 年，卷（期）: sjzyjsjy,（2）
• 页码范围: 28-32
• 页数: 5页
• 分类号: G424.21

摘要

当前,我国职业教育大力倡导“做中学、做中教”教学改革模式,其目标指向职业教育教学质量的提升。实践中,人们需要主动设计课堂教学质态评价指标,形成课堂教学质量提升的正确导向,建构课堂教学质态评价模型实施评价。本文首先设计了评价指标体系,然后确定了指标信息采集与集结方法,运用TOPSIS法建立了课堂教学质态评价模型,对职业学校教师课堂教学进行多维度的综合评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛锦林		83	68	6.0	7.0